華語的定義

• 小組討論

Q1.四篇作者為何皆使用「漢語」為標題闡述文章？請推論。
　　覺得是因為現在說的華語、國語、普通話都是從漢語演變而來的。

Q2.內城北京話透過統治階級變成滿清官話，孫中山政權滿清官話的(國語)地位，PRC在憲法上「國家代表語言」條文的訂製，普通話成為漢語代表語言的地位堅不可摧。而在ROC，有什麼行動來確立國語在台灣的地位？
　　推行國語運動、在國語運動推行的年代禁止電視或廣播撥出過多閩南、客家話的相關節目和音樂。

Q3.漢語共同語語音之特點為何？臺灣華語的語音也有這些特點嗎？台灣國語發音不合標準語是偏誤還是特色？
　　3-1有兒化韻。
　　3-2台灣幾乎沒有兒化韻。
　　3-3當然是特色!!

Q4.南方六大方言是哪六個？其中有哪兩個方言也在台灣流通？他們真的算是方言嗎？並且有一個不是使用地方命名，你知道為什麼嗎？
　　4-1閩南、客語、粵語、湘語、贛語、吳語。
　　4-2閩南話和客家話。
　　4-3我們覺得對於華語的母語人士來說可以算是方言，因為我們聽到就能掌握這個字相對於中文是哪個字；但是對於外國人來說這應該就不能算方言，而是另一種語言。
　　4-4客家人是宋代從開封來的，因為戰亂的關係大批人往南遷徙。對南方人來說這些遷徙來的人是從外地來的客人，所以說他們的語言是客語。



　　從很久以前就知道唐詩宋詞等等的作品用台語唸更接近當代的發音。我看到明朝末年利瑪竇用拉丁文拼音學習中文(就是下面那張圖)。圖裡面在現在的中文是一模一樣發音的"以"跟"乙"分別用不同的發音記號來表示，應該就是代表這兩個字在當時是不同念法的。圖片裡"乙"的右邊那個字以字型來說我覺得是已經的"已"(發音又再度和前面的以乙不同了)，但是根據前後文和旁邊的拼音來判斷又應該是自己的"己"。連在稍微近一點的明清時期發音都跟現在不同了，更何況是更久以前的時代了。

圖片和資料來源

明末清初的傳教士如何學習中文

http://www.master-insight.com/%E6%98%8E%E6%9C%AB%E6%B8%85%E5%88%9D%E7%9A%84%E5%82%B3%E6%95%99%E5%A3%AB%E5%A6%82%E4%BD%95%E5%AD%B8%E7%BF%92%E4%B8%AD%E6%96%87/

共同語及方言

　　大學來到南部這麼久了，還是常常聽到完全沒聽過的台語方言~雖然說我的台語真的不是非常好，但至少還是可以正常對話啦。從我開始打工之後就很常聽到沒聽過的詞，像是番茄(我只知道投媽斗)或是烏賊的台語(我以前都叫它套ㄊㄧㄨ)，學到各式各樣的台語，超酷的。

• 個人意見

Q1.你的原生家庭的共同語是甚麼?你父母的原生家庭之共同語呢?(外)祖父母的呢?

1-1國語、閩南語。
　　1-2-3父、祖父母：閩南語。　母、外祖父母：客家話。
　　
Q2.目前台灣社會的共同語是如何產生的?是什麼語言?和Q1的答案一樣嗎?一樣或不一樣的原因是什麼?
　　2-1-2國語，是蔣中正時期的語言政策。
　　2-3-4不完全相同，爸媽小時候都是在學校說國語，在家說閩南、客家話的，對我們這一代才幾乎都說國語。

Q3.根據文本，所有語言的共同語都要有明確統一的標準，你如何看待標準語的概念?
　　較正式、言簡意賅。

Q4.你會的語言和官方語言、共同語、方言/語言管理、語言規劃、語言政策間的關聯性為何?請圖示
　　

• 小組討論

Q1.為什麼有的方言很難懂?方言間的差別VS語言間的差別。
　　詞彙的發音跟熟悉的國語不同，所以不太好學。但是語言間的差別就是詞、文法、文化間是完全不同的。

Q2.為什麼需要討論方言?
　　台灣裡的方言漸漸在流失，所以希望透過特別提出來討論來提高重視，進而保存它。

Q3.承上題，不同方言區的人學習共同語有什麼特色?請以閩南語為例。
　　可能有台灣國語，像是台語沒有ㄩ的發音，所以他們會用ㄧ的音代替，就像是美"意"一樣。

Q4.共同語與時俱進由全民主導，除播音員、老師、記者、節目主持人外，1990後還有什麼媒體影響力顯著?

　　八點檔，YOUTUBER，偶像劇等等。

Q5.台灣屬移民型態多語社會，根據文章有四波移民，你是否認同?

　　我們也認同文章的四波移民，但以前台灣也被荷西、日本殖民過，所以應該不只這些。

Q6.一月通過的《國家語言發展法》草案，這項法案的推行和台灣社會使用的國語負擔共同語的角色是否有衝突?
　　可能有些衝突。小學時期台語課可能只有在課堂中會使用，而日常生活幾乎不會接觸。以設立台語台為例，現在小朋友可能對台語台要播放的內容不會太有興趣。但假如卡通可以以台語配音，應該可以成功吸引注意，又能結合日常生活。




　　接觸日文之後也知道原來日本各地都有自己的方言，又讓我想到我在北海道實習的時候，一個日本客人竟然跑來問我"～"的北海道方言怎麼講(那句的內容忘了)，實在是很想對他說「不好意思~我連標準東京腔都講得不是很好呢」哈哈~


　　之前也在網路上看到很多日本的方言VS東京標準語的影片

高中的時候去過鳥取，雖然那時候只會講こんにちは～ありがとう～ 之類的，但感覺他們的方言也跟東北地方的一樣是完全聽不懂的類型XD

語言管理

• 個人意見

Q1.你的母語是什麼?你是幾語人?
　　1-1台灣華語。
　　1-2我覺得我是四語人(中文、台語、日文、英文)。

Q2.為什麼你在大學選讀外語?為何我們需要多重語言力?
　　2-1從國中教到世界地理的時候就漸漸地對周邊國家很感興趣，其中又是最想了解日本。其實也有一部分原因是想看看當初統治台灣、現在又是世界經濟大國的日本到底是什麼樣的角色，想要更了解它。上了高中後第一次去日本就被影響了，所以就決定大學一定要讀日文系。
　　2-2比只有一種語言力的人更能了解其他地方的事情。

Q3.在讀完文章後，你認為什麼是語言管理?
　　讓自己能在對的時候講出對的話，同時運用所學的外語了解他國文化、時事等等，提升自己的能力與價值。

Q4.三篇語言管理的文章，你認為有什麼地方值得討論(爭議)?
　　在「走出島國舒適圈」裡提到「專業能力可能是個假象。以資訊科學為例，這絕對是個專業，但 是相關知識日新月益，可說是以秒速發展，導致專業知識取代性變高，大學四年所學 的知識，可能到職場上時已經落伍， 派得上用場的已經少之又少了。」我不太認同這段話。我覺得大多的創新都是建立在改編既有的東西，科技的發展也不例外。如果沒有先學過專業知識的基礎與了解現下社會是用什麼技術在運作的話，又怎麼能討論到更上一級的創新呢?所以我覺得作者太過偏重於語言，低估了其他專業的重要性。

• 分組討論

Q1.從課前閱讀、個人意見到課中欣賞，語言管理到底要管什麼?
　　管理怎麼用語言來讓自己(公司)一展長才的方法。

Q2.個人生涯規劃中，從小學到大學，語言在人生階段扮演什麼什麼角色?你如何管理?
　　2-1是通往了解未知事物的一座橋。學什麼新東西都是透過文字敘述或是口語傳達來吸收，再轉換成自己最能接受的形式記錄下來。
　　2-2上面提到我對語言管理的想法，好好運用我學的日語提升自己的價值。所以我常常會看日本新聞了解他們國內的大小事，同時也看看他們怎麼解讀國際間的新聞。但是不得不說，很多國際大新聞我都是從日本新聞先知道了才看到台灣的在報，像最近習近平的新聞就是。真心希望我們的新聞可以不要再報那些無關緊要的小事，多報一些有內容的新聞。

Q3.「華語口語與表達」是屬於哪種語言的研究範圍?
　　原本我們組認為是「擴展性研究」，因為口語表達就是為了進行下一步計畫的潤滑劑。但聽完老師的想法，又把文章看過一遍後，我們也覺得「具體語言的本體研究」也行得通。畢竟講中文的人那麼多，各地區每個民族講的口音都不同，研究這些差異並且記錄下來好像也能算在「口語與表達」的範圍裡。

Q4.語言管理和「華語口語與表達」的關聯。
　　怎麼讓語音最有效的被對方接受。


　　最後也分享最近我看到的一個影片，裡面有講到台灣的人好像很注重語音、語法等等的，導致曾經說錯的人怕被嘲笑或指責而漸漸不說的現象(2:05~4:58的地方)。